⚠ בבדיקת נכונות: החומר ההסברי בעמוד זה הוא הרחבה שנוספה לשאלות הבגרות המקוריות, והוא נמצא כעת בבדיקת דיוק מול מקורות רשמיים. אין להסתמך עליו כמקור הוראה עד להשלמת הבדיקה. שאלות הבגרות המקוריות נותרו כפי שהן.
השלט בנושא הזה
קריאת כל המצגת בטקסט מוגדלתצוגת קריאה
ביטחון ודמוקרטיה
מפת הנושא
ביטחון ודמוקרטיה
ביטחון ודמוקרטיה - המשך
ביטחון ודמוקרטיה - המשך
ביטחון ודמוקרטיה - המשך
ביטחון ודמוקרטיה - המשך
גדר ההפרדה בירושלים
.jpg){kind=link}
השאלה המקורית מהשאלון | שאלון 34281 | חורף תשפ"ד
השאלה המקורית מהשאלון | שאלון 34281 | חורף תשפ"ד (המשך)
השאלה המקורית מהשאלון | שאלון 34281 | חורף תשפ"ד (המשך)
מחוון מוצע (אוסף לא רשמי) | שאלון 34281 | חורף תשפ"ד
מה שואלים על זה בבגרות
טעויות נפוצות
סרטון להבנה
סיכום
תשובות המחוון באוסף אינן רשמיות ולא אומתו מול מחוון משרד החינוך. מוקדי הלימוד לפי תכנית אשנב 2027 של משרד החינוך.
הסרטון נפתח בתוך העמוד. אם ההטמעה חסומה - תופיע תמונה עם כפתור לפתיחה ביוטיוב.
חידון אמריקאי
משחק התאמה: מושג והגדרה
שימו לב: הבדיקה והניקוד בחלון זה הם הערכה עצמית לצורכי תרגול בלבד, ואינם ציון רשמי של בחינת הבגרות.
שאלון 34281 | חורף תשפ"ד
להלן תמלול התוכן המופיע בקובץ "":
כיצד תיראה החברה הישראלית ביום שאחרי המלחמה? זוהי שאלה מהותית הניצבת בפני כולנו, אך עדיין לא הקדשנו לה מחשבה של ממש. נכנסנו למלחמה מתוך פילוג וקיטוב ובצל אזהרות ממלחמת אחים. חמישה שבועות לאחר תחילת המלחמה שנכפתה על מדינת ישראל, העימות בנוגע להצבת מחיצה בעת תפילה בכיכר דיזנגוף נראה רחוק וזניח.
כולנו מבינים כיום עד כמה המשותף בינינו רב על המפריד ועד כמה אזרחי ישראל מאוימים - חמאס לא מבחין בין ימין לשמאל, בין תומך ממשלה למתנגד לה; חיזבאללה מאיים על כל יהודי ועל כל ישראלי באשר הוא, ואיראן ושלוחיה רוצים להשמיד את היהודים על כל תושביה.
ביום שאחרי המלחמה, כאשר נחזור להתווכח, ואפילו אם נעשה זאת בלהט, נצטרך להפנים שגם אלה שלא מסכימים איתנו הם אחים ושותפים, ולא אויבים, ולכן יש להתנהג אליהם כאחים. זו תמצית הברית בינינו.
אנו נלחמים כתף אל כתף, רצים לממ"ד כתף אל כתף, מבקרים פצועים כתף אל כתף, מנחמים אבלים ומתנדבים יחדיו בחמ"לים האזרחיים ששומרים עלינו ומחזקים אותנו. נגן בלהט על דעותינו ונתנגד באותו הלהט לדעות האחרות - אבל בכבוד הדדי ובדרישה. כולנו כמהים לאחדות ומבינים שבתחברה חיה ותוססת נדע לחיות יחד ולהכיל השקפות שונות, אפילו מחלוקות עזות.
לדעתי, השאלה המתבקשת היא מה אפשר ללמוד מימי האבל והמלחמה וליישם גם בימי השלום, וכיצד לעשות זאת.
ביום שאחרי המלחמה נמשיך את הברית שחודשה בדם, בדמעות ובהכרה בקיומו של הטוב גם בקרב מי שחושב אחרת.
ביום שאחרי המלחמה חייבת לקום ממשלה המבוססת על קואליציה מגוונת - לא ממשלת אחדות אלא ממשלה מאחדת, קואליציה רחבה שחבריה נבחרו על ידי רוב האזרחים ומבטאים עמדות מגוונות בחברה הישראלית, נציגים של מפלגות שונות המחויבים לציבור כולו.
ביום שאחרי המלחמה יהיה הכרחי לגייס לשירות הציבורי את מיטב המוחות ואנשי המקצוע ולצמצם את המינויים הפוליטיים; ביום שאחרי המלחמה יהיה הכרחי להאציל יותר סמכויות על הרשויות המקומיות, משום שרובן הוכיחו את יכולותיהן וסייעו ישירות לאלה שנפגעו והתקשו. הרשויות מיטיבות להכיר את התושבים, את הצרכים ואת התנאים הדרושים למרקם המקומי.
חכמי ישראל אמרו על מחלוקות בית הלל ובית שמאי: "אלו ואלו דברי אלוקים חיים". דומני שהם התכוונו לאופן ניהול המחלוקת: שתי הקבוצות הכירו בלגיטימיות של עמדותיה של הקבוצה האחרת. הן התווכחו במשך שעות, ימים, חודשים ושנים - אך לא העלו על דעתן לפסול את זכותה של הקבוצה האחרת להביע את דעתה ולהיאבק עליה, ולא פסלו אותה בשל דבקותה בעמדתה.
זו צריכה להיות דרכנו, זו חובתנו בייחוד בעקבות התוצאות הקשות של מלחמת חרבות ברזל - מלחמת הברית.
(מעובד על פי: ע' לביא, "מלחמת הברית", ישראל היום, 16.11.23)
שימו לב: בשאלות 15–17 בחלק הראשון של כל שאלה (הצגת מושג) ענו על פי מה שלמדתם, ולא על פי הקטע. בחלק השני של השאלה ענו על פי הקטע.
15. הציגו את הזכות לחיים ולביטחון. הסבירו כיצד זכות זו באה לידי ביטוי בקטע.
כתבו את תשובתכם:
פתחו את התשובה המלאה מהמסמך
הצג: הזכות לחיים ביטחון ושלמות הגוף
הזכות קובעת שכל אדם זכאי לחיות בביטחון ואסור לפגוע בגופו. המדינה אחראית להגן על חייו וביטחונו של האדם. המדינה עושה זאת על ידי כוחות הביטחון (צבא ומשטרה) ועל ידי החוק, המרתיע את האדם לפגוע בזולת. ישנם מצבים בהם ניתן לפגוע בביטחונו ובחייו של האדם, וזאת כאשר הוא מהווה סכנה לזולת או לעצמו.
הסבר: בקטע רשום, שארגון החמאס, החיזבאללה וכן איראן, מעוניינים להשמיד את מדינת ישראל ואת תושביה. כלומר שהמדינה וכן האזרחים נמצאים בסכנה. ברוח זו, הזכות של אזרחי ישראל לחיים ולביטחון נמצאת בסכנה מתמשכת.
ציטוט: "חיזבאללה מאיים על כל יהודי ועל כל ישראלי באשר הוא..."
ביטחון ודמוקרטיה (8 שאלות)
שאלון 34281 | קיץ תשפ"ו
19. בעת האחרונה – ובמיוחד בימי המלחמה – הואשמו כמה אזרחי ישראל בריגול לטובת איראן. בעקבות זאת נידונה האפשרות לשלול את אזרחותם ולגרש אותם ממדינת ישראל לצמיתות. הביעו את עמדתכם בעניין זה. הציגו שני נימוקים המתבססים על מושגים מתחום האזרחות – נימוק אחד לעמדתכם ונימוק אחד (אחר) לעמדה המנוגדת לשלכם. בכתיבתכם הקפידו על הרכיבים האלה: א. טענה – הציגו את עמדתכם באופן ברור. ב. הנמקת עמדתכם – הציגו נימוק לעמדתכם, המבוסס על מושגים ועל ידע מלימודי האזרחות. ג. הנמקת העמדה המנוגדת – הציגו נימוק לעמדה המנוגדת, המבוסס על מושגים ועל ידע מלימודי האזרחות.
פתרון מהמסמך
19. טענה: אני בעד שלילת אזרחות וגירוש לצמיתות מהמדינה של אזרח הנאשם בריגול לטובת איראן.
אני מבוסס את הטענה על הזכות לחיים ביטחון ושלמות הגוף:
הצג: הזכות קובעת שלכל אדם יש זכות לחיות בביטחון ואסור לפגוע בגופו. תפקיד המדינה הוא להגן על חייו של האזרח באמצעות כוחות הביטחון (משטרה, צבא) וכן באמצעות החוק המרתיע את האדם לפגוע בזולת.
הסבר: הזכות לחיים ביטחון ושלמות הגוף קובעת שאחד האמצעים של המדינה להגן על האזרחים הוא החוק. כאשר המדינה תקבע שאזרחים העוסקים בריגול יגורשו מהארץ לצמיתות, היא למעשה תקיים את תפקידה במסגרת הזכות והוא להגן על חייהם וביטחונם של האזרחים מפני מרגלים.
המושג עליו אני מבוסס את הטענה ההפוכה לטענה שלי הוא עיקרון הגבלת השלטון:
הצג: עיקרון דמוקרטי שקובע שרשויות השלטון מחזיקות בידן כוח רב הכולל, בין השאר את סמכות: החקיקה, השיפוט, הענישה והביצוע. לכן יש צורך להגביל את כוחן של הרשויות ולהבטיח בכך:
שמירה על זכויות האדם והאזרח
מניעת ביטול הדמוקרטיה על ידי השלטון
ריסון הרשויות בפעילות לא חוקית או מעבר לסמכותן המוגדרת בחוק
שימוש בכלים שלטוניים נגד האזרחים או לטובת נציגיה שלטון באופן לא ראוי או לא חוקי
לחייב את השלטון לפעול למען האזרחים
קיימים אמצעים להגבלת שלטון: תנאים לקיום בחירות דמוקרטיות, הפרדת רשויות, מנגנוני פיקוח וביקורת וחוקה.
הסבר: מתן אפשרות לרשויות השלטון לגרש לצמיתות מרגלים, יכול להיות אקט שייתן לרשויות כוח גדול מדי וייתן לרשויות אפשרות בלתי מרוסנת לפעול נגד אזרחים גם בהקשרים אחרים בעתיד.
שאלון 34281 | קיץ תשפ"ד
בעת האחרונה הועלתה בכנסת הצעת חוק, ולפיה תהיה למפקד משטרה בכל יישוב סמכות להרחיק מן היישוב, לפרק זמן של עד תשעים יום, אדם שנעצר בגין עבירות רכוש ואיומים, ושוחרר בערבות. יש התומכים בהצעה זו, ויש המתנגדים לה. הביעו את עמדתכם בעניין זה. הציגו שני נימוקים המתבססים על מושגים מתחום האזרחות — נימוק אחד לעמדתכם ונימוק אחד (אחר) לעמדה המנוגדת לשלכם. בכתיבתכם הקפידו על הרכיבים האלה: א. טענה — הציגו את עמדתכם באופן ברור. ב. הנמקת עמדתכם — הציגו נימוק לעמדתכם, המבוסס על מושגים ועל ידע מלימודי האזרחות. ג. הנמקת העמדה המנוגדת — הציגו נימוק לעמדה המנוגדת, המבוסס על מושגים ועל ידע מלימודי האזרחות.
פתרון מהמסמך
א. טענה- אני בעד הצעת החוק המאפשר למפקד משטרה בכל יישוב סמכות להרחיק מן היישוב, לפרק זמן של עד תשעים יום, אדם שנעצר בגין עברות רכוש ואיומים, ושוחרר בערבות.
ב. עמדתי בעד הצעת החוק מתבססת על הזכות לחיים וביטחון.
הצג- אין לפגוע בחייו ובגופו של אדם. חובת המדינה להגן על כל בני האדם החיים בשטחה מפני פגיעה בחייהם ובגופם בידי אחרים.
הסבר- מימוש הצעת החוק מאשר למפקד המשטרה שהוא נציג הרשות המבצעת להגן על כל בני האדם בשטח היישוב, מפני פגיעה בהם או ברכושם. הרי מדובר בעבריין אלים, שביצע מספר עברות, ולכן המדינה מחויבת להגן על כלל תושביה מפגיעה על ידי אחרים, גם אם אותו עבריין טרם הורשע בדין על פי הליך הוגן ופומבי ושוחרר בערבות.
ג. עמדה כנגד הצעת חוק זו מתבססת על הזכות לחופש התנועה.
הצג- זכות זו נגזרת מהזכות לחירות. לכל אדם זכות לנוע כרצונו ולהימצא בכל מקום. זכות הכניסה החופשית למדינה מוקנית לאזרחים בלבד.
הסבר - במידה ובית המשפט קבע כי ניתן לשחרר את העבריין (החשוד) על פי הליך הוגן ופומבי ועל בסיס ערבות, אזי הסמכות של מפקד המשטרה ביישוב בהרחקת האדם/החשוד (העבריין), תפגע בחופש התנועה של האדם כי היא תאפשר לו לנוע ממקום למקום כרצונו ולהימצא בכל מקום. למשל, הוא לא יוכל לקנות מצרכי בסיסיים, קבלת טיפול רפואי או קניית תרופות, נסיעה למקומות ביישוב, הגעה למקום עבודתו, מפגש עם בני משפחתו ועוד. לכן יש להתנגד להצעת חוק זו.
שאלון 34281 | חורף תשפ"ד
בעקבות הטבח שביצעו מחבלי ארגון הטרור חמאס בדרום הארץ, הוחלט להקל את התנאים לקבלת רישיון לנשיאת כלי נשק. לדוגמה, מעתה כל מי ששירת בצה"ל ומחזיק בתעודת לוחם, יוכל להגיש בקשה לשאת כלי ירייה. יש התומכים בהחלטה להקל את התנאים לקבלת רישיון לשאת נשק ויש המתנגדים לה. הביעו את עמדתכם בעניין זה. הציגו שני נימוקים המתבססים על מושגים מתחום האזרחות — נימוק אחד לעמדתכם ונימוק אחד (אחר) לעמדה המנוגדת לשלכם. בכתיבתכם הקפידו על הרכיבים האלה: א. טענה — הציגו את עמדתכם באופן ברור. ב. הנמקת עמדתכם — הציגו נימוק לעמדתכם, המבוסס על מושגים ועל ידע מלימודי האזרחות. ג. הנמקת העמדה המנוגדת — הציגו נימוק לעמדה המנוגדת, המבוסס על מושגים ועל ידע מלימודי האזרחות.
פתרון מהמסמך
טענה: אני בעד הקלת התנאים לקבלת רישיון לשאת נשק
מושג: הבחנה
הצג: יחס שונה או מיוחד שניתן לאדם או לקבוצה, כאשר ליחס המיוחד יש סיבה מוצדקת בשל הרלוונטיות שלו לעניין.
הסבר: ניתן לתת רישיון לנשק לאדם ששירת בצה"ל ומחזיק בתעודת לוחם. כלומר השלטון יאפשר לאנשים שיש סיבה והצדקה לתת בידיהם נשק, שכן הם מאומנים לדבר וידעו להשתמש בו בצורה איכותית.
מושג המנוגד לעמדתי: הזכות לחיים ביטחון ושלמות הגוף
הצג: הזכות קובעת שלכל אדם יש זכות לחיות בביטחון ואסור לפגוע בגופו. תפקיד השלטון במדינה הדמוקרטית הוא להגן על האדם ועל חייו. זאת באמצעות כוחות הביטחון (משטרה וצבא) ובאמצעות החוק המרתיע את האדם מפגוע מאדם אחר. קיימים מצבים בהם מותר לפגוע בביטחונו ובחייו של האדם וזאת כאשר הוא מהווה סכנה לזולת או לעצמו
הסבר: אם המדינה תחלק נשקים לאנשים רבים יש אפשרות שהם יעשו בו שימוש לרעה ודווקא יסכנו את ביטחונם של האזרחים החיים במדינה. זאת כאשר לא תמיד אדם ששירת בצה"ל יודע להבחין מתי להשתמש בנשק, וזאת בשל העובדה שהוא לא מתורגל או מאומן בצורה איכותית כמו אדם שעוסק בתחום ההגנה על האזרחים באופן יומיומי.
שאלון 34281 | חורף תשפ"ד
כיצד תיראה החברה הישראלית ביום שאחרי המלחמה? זוהי שאלה מהותית הניצבת בפני כולנו, אך עדיין לא הקדשנו לה מחשבה של ממש. נכנסנו למלחמה מתוך פילוג וקיטוב ובצל אזהרות ממלחמת אחים. חמישה שבועות לאחר תחילת המלחמה שנכפתה על מדינת ישראל, העימות בנוגע להצבת מחיצה בעת תפילה בכיכר דיזנגוף נראה רחוק וזניח.
כולנו מבינים כיום עד כמה המשותף בינינו רב על המפריד ועד כמה אזרחי ישראל מאוימים - חמאס לא מבחין בין ימין לשמאל, בין תומך ממשלה למתנגד לה; חיזבאללה מאיים על כל יהודי ועל כל ישראלי באשר הוא, ואיראן ושלוחיה רוצים להשמיד את היהודים על כל תושביה.
ביום שאחרי המלחמה, כאשר נחזור להתווכח, ואפילו אם נעשה זאת בלהט, נצטרך להפנים שגם אלה שלא מסכימים איתנו הם אחים ושותפים, ולא אויבים, ולכן יש להתנהג אליהם כאחים. זו תמצית הברית בינינו.
אנו נלחמים כתף אל כתף, רצים לממ"ד כתף אל כתף, מבקרים פצועים כתף אל כתף, מנחמים אבלים ומתנדבים יחדיו בחמ"לים האזרחיים ששומרים עלינו ומחזקים אותנו. נגן בלהט על דעותינו ונתנגד באותו הלהט לדעות האחרות - אבל בכבוד הדדי ובדרישה. כולנו כמהים לאחדות ומבינים שבתחברה חיה ותוססת נדע לחיות יחד ולהכיל השקפות שונות, אפילו מחלוקות עזות.
לדעתי, השאלה המתבקשת היא מה אפשר ללמוד מימי האבל והמלחמה וליישם גם בימי השלום, וכיצד לעשות זאת.
ביום שאחרי המלחמה נמשיך את הברית שחודשה בדם, בדמעות ובהכרה בקיומו של הטוב גם בקרב מי שחושב אחרת.
ביום שאחרי המלחמה חייבת לקום ממשלה המבוססת על קואליציה מגוונת - לא ממשלת אחדות אלא ממשלה מאחדת, קואליציה רחבה שחבריה נבחרו על ידי רוב האזרחים ומבטאים עמדות מגוונות בחברה הישראלית, נציגים של מפלגות שונות המחויבים לציבור כולו.
ביום שאחרי המלחמה יהיה הכרחי לגייס לשירות הציבורי את מיטב המוחות ואנשי המקצוע ולצמצם את המינויים הפוליטיים; ביום שאחרי המלחמה יהיה הכרחי להאציל יותר סמכויות על הרשויות המקומיות, משום שרובן הוכיחו את יכולותיהן וסייעו ישירות לאלה שנפגעו והתקשו. הרשויות מיטיבות להכיר את התושבים, את הצרכים ואת התנאים הדרושים למרקם המקומי.
חכמי ישראל אמרו על מחלוקות בית הלל ובית שמאי: "אלו ואלו דברי אלוקים חיים". דומני שהם התכוונו לאופן ניהול המחלוקת: שתי הקבוצות הכירו בלגיטימיות של עמדותיה של הקבוצה האחרת. הן התווכחו במשך שעות, ימים, חודשים ושנים - אך לא העלו על דעתן לפסול את זכותה של הקבוצה האחרת להביע את דעתה ולהיאבק עליה, ולא פסלו אותה בשל דבקותה בעמדתה.
זו צריכה להיות דרכנו, זו חובתנו בייחוד בעקבות התוצאות הקשות של מלחמת חרבות ברזל - מלחמת הברית.
(מעובד על פי: ע' לביא, "מלחמת הברית", ישראל היום, 16.11.23)
שימו לב: בשאלות 15–17 בחלק הראשון של כל שאלה (הצגת מושג) ענו על פי מה שלמדתם, ולא על פי הקטע. בחלק השני של השאלה ענו על פי הקטע.
15. הציגו את הזכות לחיים ולביטחון. הסבירו כיצד זכות זו באה לידי ביטוי בקטע.
פתרון מהמסמך
הצג: הזכות לחיים ביטחון ושלמות הגוף
הזכות קובעת שכל אדם זכאי לחיות בביטחון ואסור לפגוע בגופו. המדינה אחראית להגן על חייו וביטחונו של האדם. המדינה עושה זאת על ידי כוחות הביטחון (צבא ומשטרה) ועל ידי החוק, המרתיע את האדם לפגוע בזולת. ישנם מצבים בהם ניתן לפגוע בביטחונו ובחייו של האדם, וזאת כאשר הוא מהווה סכנה לזולת או לעצמו.
הסבר: בקטע רשום, שארגון החמאס, החיזבאללה וכן איראן, מעוניינים להשמיד את מדינת ישראל ואת תושביה. כלומר שהמדינה וכן האזרחים נמצאים בסכנה. ברוח זו, הזכות של אזרחי ישראל לחיים ולביטחון נמצאת בסכנה מתמשכת.
ציטוט: "חיזבאללה מאיים על כל יהודי ועל כל ישראלי באשר הוא..."
שאלון 34281 | חורף תשפ"ד
7. הציגו את המושג: מעצר מנהלי.
פתרון מהמסמך
מעצר מנהלי הוא מעצר מניעתי. מטרת המעצר הוא למנוע פעילות שיש בה סכנה לאזרחים ו/או הממשלה או שר הביטחון(. בסוג מעצר זה למדינה. המעצר נעשה בהוראת הרשות המבצעת )ראש חודשים ללא משפט 3ניתן לכלוא אדם לתקופה של .
שאלון 34281 | חורף תשפ"ב
6. הצג את המושג: מעצר מנהלי.
פתרון מהמסמך
מעצר מנהלי: מעצר מניעתי מידי ללא הליך פלילי רגיל כנגד אדם גם בלי שהוא מואשם בביצוע עבירה כלשהי. מסמכותו של שר הביטחון להורות על מעצר מסוג זה. מטרתו למנוע פגיעה בביטחון הציבור או המדינה. זהו הליך משפטי הנתון לביקורת רבה בשל הפגיעה הקשה בזכויות ולכן חלות עליו הגבלות רבות.
שאלון 34281 | חורף תשפ"א
6. הצג אחת מן הדרכים האלה, שהמדינה נוקטת כדי להגן על הביטחון והדמוקרטיה: — מעצר מנהלי או: — חקיקת חירום
פתרון מהמסמך
מעצר מנהלי – זהו מעצר מניעתי המתבצע ללא הליך פלילי רגיל כנגד עצור. המעצר מתרחש לפני ביצוע העבירה וגם בלי שהעצור מואשם בביצוע עבירה כלשהי (כלומר, על סמך חשדות בלבד וללא ראיות). מטרתו למנוע פגיעה בביטחון הציבור ולשמור על הזכות לחיים וביטחון של תושבי המדינה וכן על הסדר הציבורי. על המעצר המנהלי קיימת ביקורת ציבורית בשל הפגיעה הקשה בזכות להליך הוגן. על מעצר מנהלי חלות הגבלות בחוק: הוא תקף לתקופה של 6 חודשים ובסמכותו של שר הביטחון להורות עליו. כמו כן, הוא נתון לביקורת בייצג וכל שלושה חודשים יש צורך בהחלטת בית משפט כדי להמשיך את המעצר.
חקיקת חירום – זוהי חקיקה שהממשלה מוסמכת לחוקק לטובת הגנת המדינה, ביטחון הציבור וקיום אספקה ושירותים חיוניים. תקנות החירום מיוחדות בכך שאף שחוק חקיקת משנה, הן יכולות לגבור על הוראות חוק (למעט חוקים חסינים כמו חוק יסוד כבוד האדם וחירותו, חוק יסוד חופש העיסוק וחוק יסוד הכנסת). לפי החוק בישראל, ניתן להתקינן רק כאשר מוכרז מצב חירום במדינה (ע"י הכנסת).
שאלון 34281 | קיץ תשע"ט
.5 הצג את המושג ִ מעצר מנהלי.
פתרון מהמסמך
מעצר מנהלי: מעצר מניעתי מידי גם בלי שהעצור מואשם בביצוע עבירה כלשהי (סמכותו של שר הביטחון להורות עליו). מטרת המעצר היא למנוע פגיעה בביטחון המדינה. המעצר המנהלי נתון לביקורת רבה בשל הפגיעה הקשה בזכויות ולכן חלות עליו הגבלות בחוק (בסמכות שר הביטחון בלבד לבצע מעצר מנהלי לפרק זמן ארוך, תקף לתקופה של 6 חודשים וניתן להארכה).
שלט לכיתה: ביטחון ודמוקרטיה
השלט לצפייה כאן בעמוד ולהדפסה. אפשר לפתוח אותו בגודל מלא.
